Text

Psikologi belajar

---

Buku ini sebenarnya berasal dari hasil penyelesaian tugas individu yang dilakukan penulis yang saat itu menjadi mahasiswa S2. Banyak sekali revisi yang dilakukan dan revisi revisi tersebut merupakan hasil dari semua kritikan dan saran dari teman-temannya maupun dosen pengampu.

Buku ini dibuat dan tercipta untuk mendampingi dan menjadi pegangan mahasiswa S1 yang mengikuti perkuliahan dalam prodi psikologi, khususnya psikologi pendidikan maupun psikologi belajar. Tidak hanya digunakan untuk pegangan. Namun, dapat juga dijadikan referensi bacaan mahasiswa atau siapapun yang memerlukan buku ini. Isi dalam buku ini sangatlah jelas , singkat, padat dan sangat bermanfaat bagi yang membacanya.

Terdapat delapan bab yang akan dibahas dalam buku ini. Pada setiap bab dalam buku ini selalu menyampaikan tujuan pembelajaran di awal bab dan beberapa pertanyaan untuk mengukur pengetahuan hasil belajar. Tujuan pembelajaran yang disampaikan di awal bab dimaksudkan untuk menjadi acuan usaha memahami psikologi belajar dengan baik, sedangkan beberapa pertanyaan diakhir bab bertujuan untuk melihat seberapa besar pemahaman materi pada setiap babnya.

Bab 1 mengungkapkan tentang manusia tidak akan pernah berhenti belajar sebelum masuk ke dalam liang kubur. Hal ini berarti semua orang mengalami proses belajar sepanjang hidupnya. Hal itu tercantum dalam pengertian belajar. Dalam bab 1 juga terdapat definisi belajar dan kapan kegiatan belajar itu terjadi. Bab 2 mengungkapkan tentang ahli-ahli psikologi yang menemukan konsep-konsep teori belajar walaupun pendapat setiap ahli berbeda. Konsep-konsep teori para ahli tersebut dikembangkan dan diklasifikasikan menurut waktu sebelum dan sesudah abad-20.

Bab 3 membicarakan tentang perbedaan teori aliran atomisme dengan holisme disertai beberapa cabang-cabang teori di dalamnya. Bab 4 mempelajari teori-teori belajar behaviorisme ( pavlov, thorndike, dan skinner). Bab 5 mengupas tentang belajar konsep secara keseluruhan ,pengertian konsep menurut para ahli,dan beberapa teori teori belajar konsep.

Bab 6 mengupas belajar penemuan J.Bruner, sebelum melangkah ke belajar penemuan , kita harus mengerti arti penemuan(discovery) itu sendiri. Teori kognitif selalu dikaitkan dengan proses belajar. Belajar penemuan lebih cenderung dari dalam manusia. Bab 7 mengupas tentang belajar bermakna, belajar tuntas, dan teori gagne. Pada bab 7 ini, menjelaskan beberapa konsep belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi, serta strategi strategi yang digunakan agar belajar lebih baik.

Buku psikologi belajar ini, dari bab 1 sampai dengan bab 7 menjelaskan tentang ini pokok maupun permasalahan serta konsep-konsep belajar menurut teori para ahli. Pada bab 8 membahas tentang konsep-konsep yang berkembang pada tahun 1990-an tentang bagaimana usaha manusia dalam upaya agar hasil belajar menjadi optimal yang bertujuan untuk menghadapi tantangan masa depan yang semakin sulit untuk kita tempuh. Maka dari itu pembahasan dalam buku ini sangatlah bermanfaat dan berguna untuk meningkatkan proses belajar, baik para siswa maupun mahasiswa.

Kekurangan dalam buku psikologi belajar :

Struktur kalimat dalam buku ini masih belum rapi. Penggunaan kata kurang menarik , seharusnya menggunakan kata yang lebih baku.Padahal buku ini adalah buku hasil revisi revisi dari tugas penulis, seharusnya pengggunaan kata juga lebih baik. Struktur kalimat yang kurang rapi membuat tulisan kurang menarik.

http://hervinasans.blogs.uny.ac.id/2017/09/15/resensi-buku-psikologi-belajar-karya-dr-mulyatim-pd/

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

153 Mul p

Penerbit

Jakarta : penerbit Andi., 2005

Deskripsi Fisik

xii, 116 hlm.:ill.;14 x 21 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

979-763-067-6

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

ed.1

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar